Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 ha concedido a un total de 72 entidades, entre ellas la Fundación ANAR, la asignación tributaria del 0,7 por 100 del Impuesto de Sociedades, reconocida en el Real Decreto-ley 33/2020, de 3 de noviembre, por el que se adoptan medidas urgentes de apoyo al Tercer Sector de Acción Social de ámbito estatal.

En este sentido, Fundación ANAR ha sido subvencionada con un total de 178.523,44 para seguir ayudando a menores de edad en riesgo y sus familias a través del Teléfono/Chat ANAR y el resto de programas.

Se trata de concesiones con cargo a la aplicación presupuestaria 26.16.231F.488 del presupuesto del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, que cuenta con los fondos provenientes del 0,7 por ciento de la cuota íntegra del Impuesto sobre Sociedades del año 2018 para la subvención de actividades de interés general consideradas de interés social.

Gracias a ayudas como estas en ANAR podremos seguir ampliando nuestro equipo y seguir prestando las 24h del día los 365 días del año ayuda gratuita psicológica, jurídica y social.

 

• Fundación ANAR con el apoyo de la Fundación “la Caixa” presentan por primera vez los resultados de la atención a menores de edad en riesgo o con problemas a través del Chat ANAR, un canal capaz de sacar a la luz los casos más graves y ocultos.

 

• El principal motivo de los casos atendidos en el Chat ANAR fueron por violencia (42 %), destacando el maltrato intrafamiliar físico y psicológico, el acoso escolar, el abuso sexual y la violencia de género.

 

• El Chat ANAR es un canal silencioso y totalmente seguro que ha permitido atender ya 11.643 peticiones de ayuda de menores de edad procedentes de toda España

 

Desde su puesta en marcha en noviembre de 2017 el Chat ANAR ha logrado atender un total de 11.643 peticiones de ayuda de niños/as y adolescentes de todo el territorio nacional. La Fundación ANAR desarrolló este servicio pionero con el apoyo la Fundación “la Caixa” y el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 para ayudar a los menores de edad a través de las tecnologías y herramientas que ellos utilizan más habitualmente.

La Fundación ANAR y la Fundación “la Caixa” presentan sus primeros resultados que demuestran su enorme eficacia para ayudar a los niños/as y adolescentes, así como la gran necesidad existente de este servicio entre los más jóvenes de nuestro país.

Este servicio silencioso que permite a los niños, niñas y adolescentes pedir ayuda incluso en presencia de sus agresores sin ponerles en peligro, ha permitido la detección de 4.500 casos graves desde su creación.

Tecnológicamente diseñado para borrarse automáticamente en el lado de las víctimas, el Chat ANAR evita poner en riesgo al menor de edad en caso de ser sorprendido por su agresor.

Esta característica ha sido especialmente útil para ayudar en los casos de violencia intrafamiliar durante el confinamiento estricto provocado por el Covid-19. En esa situación, Fundación ANAR vio la necesidad de ampliar el servicio las 24h del día, todos los días del año (anteriormente el horario de atención era de 16:00 a 24:00h), dado que nadie más podía llegar a ayudar a los más pequeños, encerrados muchas veces con su propio maltratador/a.

“Desde la Fundación “la Caixa”, apostamos por este proyecto innovador con la Fundación ANAR por su larga trayectoria ayudando a los menores de edad en riesgo a través del Teléfono ANAR. La atención a la infancia en situación de dificultad o desamparo es una de nuestras prioridades y vimos que, con el Chat, podría ANAR multiplicar su impacto, como así ha sido, llegando a muchos más menores de edad y, sobre todo, a los que sufren problemas más graves”, explica Marc Simón, subdirector general de la Fundación Bancaria “la Caixa”.

 Especialmente útil en casos graves

El 89,3% de los chats atendidos tenían una gravedad media o alta. Este servicio se complementa con el Teléfono ANAR, pudiendo llegar a transformarse automáticamente en una llamada cuando el caso así lo requiere por su urgencia y gravedad.

La urgencia fue media o alta en el 81,1% de los casos atendidos.

La gravedad y la urgencia de los menores de edad atendidos originó un total de 12.423 derivaciones a recursos jurídicos y sociales de todo el país. Además, en 436 casos de extrema gravedad, ANAR tuvo que intervenir con fuerzas y cuerpos de seguridad y servicios de emergencia de forma inmediata para evitar un desenlace fatal. 

El 42% de casos atendidos fueron por violencia

 El principal motivo por el que los adolescentes piden ayuda a través del Chat ANAR, son los casos de violencia, seguidos de problemas psicológicos y emocionales que dificultan su día a día.

El maltrato físico y psicológico padecido dentro de su propio hogar es el principal motivo de las consultas por violencia (42%), seguido del acoso escolar con un 7%, los abusos sexuales con un 4,7%, un 3,1% de violencia de género y un 2% de casos de abandono.

Este canal, facilita que los menores de edad se expresen de manera más cómoda para hablar de temas tan delicados, incluso cuando conviven con su propio agresor/a.

Las 12 tipologías de violencia analizadas, enmarcan tanto violencia intrafamiliar como fuera del hogar. Los menores de edad relatan de manera más detallada sus vivencias debido al anonimato que proporciona el Chat ANAR.

Gran volumen de problemas psicológicos

 Mientras que la familia, los Centros Escolares y otros adultos de su entorno consultan a través del Chat ANAR en mayor medida por pautas educativas y evolutivas, los más jóvenes expresan, sin embargo, problemas psicológicos graves. Entre ellos destacan: ansiedad alta, ideas o intentos de suicidio, autolesiones, síntomas depresivos, baja autoestima, trastornos de alimentación, soledad y miedo.

“El Chat ANAR revela que los adolescentes muchas veces viven una soledad acompañada, en la que los adultos que están en su entorno NO son conscientes de los problemas que de verdad les están afectando”, subraya Benjamín Ballesteros, director de programas de Fundación ANAR.

 4 de cada 10 menores de edad tardaron más de un año en pedir ayuda

El Chat ANAR facilita la apertura y la comunicación en casos muy graves que no habían sido capaces de contar antes a nadie.

4 de cada 10 menores que recurrieron a ANAR a través del Chat (45,8%) padecían el problema desde hace más de un año, sin haber podido contarlo a nadie o sin haber sido capaces de encontrar una solución.

Además, en más de la mitad de los niños/as y adolescentes padecían el problema diariamente (52,9%).

“Una de las peores formas de sufrimiento es padecer un problema en silencio, durante mucho tiempo y a diario. Esta es la situación de la mayoría de los niños/as y adolescentes que nos piden ayuda a través del Chat ANAR. Al tratarse de un medio al que ellos están acostumbrados, es percibido como un canal accesible y seguro, lo que ha facilitado que nos cuenten problemas que no se habían atrevido a contar antes a nadie. De este modo, hemos logrado ayudarles cuando nadie más era capaz de hacerlo” señala Benjamín Ballesteros, Director de Programas de ANAR.

Un servicio cada vez más utilizado

Disponible en toda España, las comunidades de Madrid y Valencia son las que tuvieron mayor número de peticiones de ayuda seguidas de Cataluña y Andalucía.

 Evolución

A lo largo de estos años, especialmente en el 2.020, debido a la crisis del Coronavirus, hemos identificado la necesidad de los menores de edad de pedir ayuda de manera totalmente inmediata y segura, incluso en convivencia con sus agresores y sin poder acudir a ningún otro referente a pedir auxilio sin ser descubierto. Características que resaltan cuando hablamos del Chat ANAR.

Llamamiento

ANAR hace un llamamiento a la sociedad para que instituciones y entidades de todo tipo difundan el nuevo servicio Chat-ANAR 24 horas para poder llegar a los niños, niñas y adolescentes que estén necesitando ayuda.

La Fundación recuerda que todo adulto conocedor de una situación de riesgo de un menor de edad está obligado legalmente a auxiliar y dar traslado a los organismos competentes.

 Información relacionada

 FUNDACIÓN ANAR refuerza su Chat de ayuda a niños/as y adolescentes durante el confinamiento y alerta de la gravedad de los casos detectados (01/04/2020)

DOCUMENTOS

INFORME CHAT ANAR: 2017-2020 (pdf)

Nota de prensa (pdf)

MULTIMEDIA

Vídeo con la valoración de los resultados del primer Informe Chat ANAR por Benjamín Ballesteros, director de programas de Fundación ANAR:

 

Declaraciones de Marc Simón, subdirector general de la Fundación Bancaria “la Caixa”

En el mes europeo de las fugas, y con motivo del aniversario de la Convención los Derechos del Niño de Naciones Unidas (20 de noviembre de 1989), la Fundación ANAR ha puesto en marcha una campaña para dar a conocer el Teléfono europeo 116000 para casos de niños/as desaparecidos y difundir consejos para prevenir las fugas de menores de edad.

Desde la Fundación se advierte que toda fuga es una situación de ALTO RIESGO y que es necesario hacer un esfuerzo por entender qué lleva a los menores de edad a fugarse.

“La fuga a menudo se malinterpreta como un «comportamiento problemático» del adolescente o incluso como «delincuencia». Sin embargo, según los datos de Fundación ANAR y de las Líneas de Ayuda Europeas 116000, los menores de edad están tratando de escapar de problemas muy graves dentro y fuera del hogar. El abuso sexual, el maltrato físico, la negligencia, el acoso escolar y la violencia de género son algunas de las principales razones por las que los adolescentes huyen”, explica Benjamín Ballesteros, director de programas de Fundación ANAR.

La Fuga, al igual que el Suicido, supone un intento de escape de una  situación vivencial grave para el menor de edad que lo lleva a cabo, se advierte desde ANAR.

“La “tensión” que viven muchos adolescentes con problemas escolares, con sus iguales, o en casa,  se traduce en ocasiones en fugas. Se trata de una forma de huir del problema. Detrás suele haber un esquema de pensamiento irracional/disfuncional que hay que poder abordar de la mano de profesionales”, añade Benjamín Ballesteros.

El año pasado la Fundación ANAR atendió un total de 2.618 llamadas por menores de edad desaparecidos en España (en total 819 casos). El 62,2% de ellos fueron fugas del hogar o centro donde viven habitualmente.

CONSEJOS ANAR PARA MADRES/ PADRES Y EDUCADORES

1- No espere 24hs para informar a las autoridades

Si nuestro hijo/a desaparece, no minimicemos el problema ni esperemos a que la situación se cronifique. No esperemos que pasen 24 horas para dar traslado a las autoridades puesto que las primeras horas ante la desaparición de un menor de edad son cruciales para la investigación.

2- Atentos a avisos previos

Demos importancia a sus testimonios o avisos previos de querer marcharse o huir. Ante una amenaza de fuga, verbalización o signos de que pudiera llevarla a cabo, no lo toméis a la ligera o penséis que “son cosas de adolescentes y que se le pasará”, ni tampoco le reprendáis, ni os enfadéis, porque en verdad está sufriendo.  La detección precoz puede evitar graves consecuencias. No le confrontéis, ni minimicéis sus sentimientos. Acompañarle y acogerle. Necesita que le transmitáis seguridad.

3- Fomentemos el vínculo familiar

Todos necesitamos sentir que pertenecemos en este caso a la familia y aunque para el adolescente cobra mucha importancia pertenecer al grupo de iguales, también necesita un vínculo “seguro” con los padres o tutores legales.

Si el/la adolescente no encuentra en su familia el sentido de pertenencia, puede buscarlo fuera, en otros grupos, tribus, bandas, …y eso puede  conllevar riesgos adicionales.

4- Potenciemos la comunicación emocional diariamente

Vivimos en una sociedad que propicia la inmediatez y las decisiones rápidas. Eso no favorece la escucha. Ayudar a nuestros hijos/a a regular  y manejar sus emociones abriendo el diálogo, va a servir  para que nuestros hijos/as liberen tensión emocional y no recurran a soluciones extremas ante los problemas.

5- Sepamos manejar desacuerdos

Ante desacuerdos dejar paso al derecho de poner en palabras lo que cada uno necesite. Permitir que expresen su opinión y sentimientos sobre el tema, independientemente de las decisiones que como madres/ padres, adoptéis. Normalizar el conflicto es básico, pues existe en toda relación.

6- Apliquemos normas y límites de manera consensuada

A pesar que pensemos que nuestro hijo/a se revela contra las normas o límites, en realidad los necesita. Esta es la manera de que él/ella sepa a qué atenerse, lo que es adecuado y lo que no. Cuando un/a adolescente crece sin límites, piensa que nadie se interesa por él/ella y buscará fuera esa aprobación. Las normas y límites aportan sensación de seguridad y de control y con el adolescente es muy importante también la negociación.

7- Atentos a posibles cambios

Estemos atentos a posibles cambios de comportamiento y estado de ánimo, y a un posible aislamiento que puede indicar que necesitan nuestra ayuda.

Algunos indicadores importantes son: bajada de rendimiento académico, la pérdida de amigos, falta de higiene, irritabilidad, agresividad, distanciamiento, impulsividad, entre otros. La soledad en el adolescente, no siempre es buscada. Su aislamiento, pone de relieve problemas de incomprensión, dificultades emocionales o cuestiones más graves. Entendamos los cambios propios del adolescente.

8-Evitemos momentos de tensión familiar

La fuga puede ser un indicador del grado de conflicto interno y externo del adolescente. En estos momentos, vuestro/a hijo/a necesita poder estar en un ambiente que le devuelva la estabilidad y tranquilidad que él/ella mismo/a no tiene. Intentar  evitar peleas familiares o momentos de tensión que puedan afianzarle la idea negativa del mundo que le rodea.

9- Cuidemos los riesgos de las tecnologías

El mal uso de las tecnologías, lleva a nuestros adolescentes a entrar en contacto con potenciales personas peligrosas, por ejemplo en los casos de grooming, donde un adulto entra en contacto aprovechándose de la vulnerabilidad. Inculcar la cultura de la privacidad es básico además de interesarnos por saber con quién se relaciona nuestro hijo/a tanto en la  vida real como en la digital.

10-. Busquemos ayuda psicológica

La fuga no es el problema pero es el síntoma de un problema real que está detrás y hay que saber entenderlo. No es un fracaso pedir ayuda, reconocer que ha habido un conflicto en la familia. Si advertimos un problema familiar o de nuestro hijo/a, no dudemos en ponernos en manos de un psicólogo/a clínico que nos ayude a prevenir otras situaciones de mayor gravedad.

TELEFONO ANAR PARA CASOS DE NIÑOS/AS DESAPARECIDOS 116000

Si conoces algún caso de un menor de edad desaparecido, no dudes en llamar al Teléfono ANAR 116 000 para casos de niños/as desaparecidos. Encontraréis un equipo de expertos especializados en desaparecidos (psicólogos, abogados, trabajadores sociales), de manera confidencial, gratuita, 24 horas, todos los días del año.

El propósito fundamental es ayudar a los niños/as y adolescentes y a sus familiares proporcionándoles orientación, apoyo y acompañamiento en los casos de desaparición de un menor de edad. Sus principales funciones son:

1. Ayuda a la denuncia y conexión inmediata con las Fuerzas y los Cuerpos de Seguridad del Estado y las Policías Autonómicas.
2. Presta apoyo psicológico y emocional a los niños/as y adolescentes desaparecidos y a sus familias.
3. Ofrece asesoramiento jurídico y social a las familias.
4. Presta apoyo y colaboración en las investigaciones policiales.
5. Promueve la cooperación internacional pues trabaja en Red con las entidades de la Federación Europea de Niños Desaparecidos y Explotados Sexualmente.
6. Contribuye a la difusión de casos de menores de edad desaparecidos. A través de sus diferentes redes sociales.

 

Para apoyar la labor de FUNDACIÓN ANAR durante la emergencia del coronavirus, la plataforma española de asesoramiento y compra de arte online RedCollectors, organizó, entre el 17 y el 25 de septiembre, la primera subasta solidaria online de galerías de arte en beneficio de ANAR.

A lo largo de esa semana se lograron vender, a través de la cuenta de Instagram de RedCollectors, 20 obras de arte donadas por las galerías de arte colaboradoras y recaudar 25.000 euros.

Elisa Hernando, fundadora de Redcollectors ha expresado su satisfacción por los resultados de esta iniciativa: «Queremos dar millones de gracias a todos los que han apoyado de una u otra forma la subasta ‘Arte Por la Infancia’ que hemos organizado desde RedCollectors, Arte Global y Around Art, en beneficio de Fundación ANAR. Las obras subastadas eran todas de artistas contemporáneos de gran calidad que estamos seguros van a disfrutar enormemente quienes las hayan adquirido y ANAR podrá dedicar esta recaudación a la atención de los niños y adolescentes en riesgo en España que lo necesitan ahora más que nunca».

La subasta online ‘Arte por la Infancia’ ha sido posible gracias a la generosidad de las más prestigiosas galerías de arte y de artistas jóvenes con gran proyección internacional en este momento. Es la segunda subasta que organizan desde Redcollectors en beneficio de Fundación ANAR.

Por su parte, Benjamín Ballesteros, director de programas de Fundación ANAR, ha explicado la importancia de la donación conseguida a través de la subasta: «La violencia que han sufrido menores de edad durante la pandemia, a raíz del confinamiento y hasta la actualidad, no ha dejado de crecer. Para poder seguir atendiendo a los niños, niñas y adolescentes que nos necesitaban en estas circunstancias excepcionales hemos tenido que hacer un gran esfuerzo humano y económico. La recaudación de la subasta nos permitirá atender más peticiones de ayuda de menores de edad en riesgo a través del Teléfono ANAR y el Chat ANAR. Agradecemos enormemente la iniciativa solidaria a Red Collectors, a las galerías que han colaborado y a los autores que generosamente han donado sus obras».

“En el Teléfono ANAR escuchamos con frecuencia cómo los jueces y juezas establecen, o no suspenden, régimen de visitas con los padres condenados por Violencia de Género, por lo que estos siguen ejerciendo violencia sobre la madre través de sus hijos/as, llegando al caso extremo de asesinarlos”, explica la directora jurídica del Teléfono ANAR, Sonsoles Bartolomé.

Esto es posible porque la ley actual, que establece múltiples mecanismos de protección de los hijos/as víctimas de la Violencia de Género, deja en manos de la valoración del juez o jueza su aplicación.

Para FUNDACION ANAR, cuando un juez o jueza acuerda que es necesario una medida cautelar de protección a la mujer víctima de Violencia de Género, esta protección se debería extender también a los hijos/as.

De la misma forma, cuando el juez o jueza dicta sentencia condenatoria por Violencia de Género, se debe proteger a los hijos/as que también son víctimas de esa violencia, suspendiendo, de forma automática, todo régimen de visitas, comunicaciones o estancias con el agresor condenado hasta el cumplimiento íntegro de la condena, momento en el que se volverá a hacer una nueva evaluación.

El hecho de que la protección de los hijos/as de una mujer reconocida como víctima de Violencia de Género, sea automática y no dependa de la valoración del juez o jueza, es una petición que ANAR lleva haciendo desde hace años y ha sido presentada como aportación al Proyecto de Ley Integral de Protección contra la Violencia a la Infancia y la Adolescencia. Desde ANAR volvemos a pedir que sea recogido e incorporado en el texto definitivo de la Ley, que ahora se tramita en el Congreso.

Documento

Nota de prensa

¡FIRMA PARA LOGRARLO!

Desde Fundación ANAR pedimos al Gobierno y las Administraciones Públicas que la Ley Integral contra la Violencia a la Infancia y la Adolescencia proteja a los menores de edad frente a todo tipo de violencia, incluida la que sufren por ser hijos/as de víctimas de Violencia de Género. ¡Ayúdanos a lograrlo!: firma haciendo clic aquí.

 

 

La vuelta al colegio con el Covid-19 nos genera a todos/as un momento de gran inquietud y por ello las fundaciones Mutua Madrileña y ANAR han desarrollado una serie de consejos de prevención que pueden ser de utilidad para las familias.

 1. Nuevos retos

Con la vuelta al cole y el Covid-19, se abre una etapa de nuevos retos para niños/as, adolescentes y sus familias. Es un momento en el que todavía seguimos conviviendo con la incertidumbre, el miedo y la necesidad de adaptación a los cambios.

CONSEJO

Explica a tus hijos/as la  situación y facilita una visión  optimista de éste periodo
›› Mantén la calma y normaliza esta etapa. La reacción de nuestros hijos/as va a depender en gran medida de las explicaciones que nosotros les facilitemos. Los niños/as tienen una gran capacidad de adaptación, sobre todo si se lo transmitimos con cariño.

›› Facilita una visión optimista: El colegio es un lugar donde tu hijo/a puede relacionarse y divertirse con sus compañeros, además de aprender y desarrollarse a todos los niveles. Cuenta con su participación para que se implique y la vuelta al colegio se convierta en algo más agradable. Por ejemplo, anímale a escoger su mascarilla. Si tu hijo/a es adolescente negocia con él/ella y explícale por qué debe llevar a cabo comportamientos seguros.

2 . Estados emocionales desagradables

Una de las consecuencias principales  del Covid-19 ha sido el aumento de estados emocionales desagradables
Como tristeza ante la pérdida de un ser querido, miedo o preocupación de un posible contagio, etc.

Los comportamientos y emociones de nuestros hijos/as nos han podido llamar la atención. Por ejemplo, niños/as que muestran enfado o enojo muchas veces están sintiendo tristeza o miedo ante la dificultad de afrontar una situación. La impulsividad o rebeldía del adolescente puede ser una forma de expresar la inseguridad que siente.

CONSEJO

Potencia la comunicación  y expresión emocional
›› Compensa la falta de contacto físico con la comunicación y el tiempo para compartir en familia.

Es importante hablar con los niños/as de cómo se sienten y cómo nos sentimos nosotros. Todas las emociones son valiosas y tienen un significado. Poner nombre a las emociones, ayuda a regularse.

 3. Ansiedad de separación

Después de tanto tiempo conviviendo sólo con padres y familiares, muchos niños/as tienen miedo de separarse de sus padres mostrando síntomas de ansiedad para ir al colegio.

CONSEJO

Cuida el camino al colegio  y la salida del colegio
›› Será un momento donde hablaremos de diferentes temas, con alegría y tranquilidad. Evita las prisas. Pon atención al momento de la despedida al dejarlo, especialmente los primeros días. Intenta que sea breve y cariñoso. No prolongues la situación y actúa con serenidad. Tu hijo/a se queda en un entorno seguro, con personas que podrán cuidarle y así lo tiene que sentir.

4.  Cambio en las relaciones afectivas

La falta de contacto físico del niño/a con sus amigos del colegio y familiares más cercanos (abuelos, tíos, primos), trae como consecuencia la carencia de una necesidad emocional básica que ahora no se puede cubrir a través del contacto físico (abrazos, besos, etc.).

CONSEJO

Fomenta el desarrollo de otras formas alternativas de expresión emocional para cubrir esas carencias afectivas, sin tener que recurrir al contacto físico

›› Pongamos más interés y creatividad en ser comunicativos verbalmente y expresar el cariño a través de las palabras y otras formas alternativas de mostrar nuestras emociones. Seamos conscientes de que los niños/as y adolescentes lo necesitan.

5. Déficit en el desarrollo de habilidades  sociales con sus iguales

Nuestros hijos/as llevan tiempo sin relacionarse presencialmente, sin haber podido interactuar de igual forma con sus compañeros, y no les ha permitido socializarse y desarrollar competencias necesarias.

CONSEJO

Facilita los nuevos espacios donde tus hijos/as se puedan comunicar con sus compañeros/as
›› Por ejemplo, videollamada. Teniendo en cuenta la edad, es interesante que tenga tu acompañamiento y supervisión. Igualmente fomenta que se relacione con sus amigos/as presencialmente, con todas las medidas de seguridad.

6. Disminución de actividad deportiva y menor gasto de calorías

Durante el confinamiento la actividad deportiva de nuestros hijos/as se ha reducido significativamente. Esto ha podido repercutir en que, con la misma ingesta de alimentos, muchas personas hayan aumentado de peso, convirtiéndose en un factor de vulnerabilidad del adolescente que puede convertirse en foco de burlas y acabar sufriendo acoso escolar.

CONSEJO

Se considera una variable  de protección en los niños/as  y adolescentes que  puedan retomar la actividad deportiva grupal

›› Con todas las medidas de seguridad, facilitando así el intercambio social y ayudando a mantener su adecuado desarrollo físico, intelectual y emocional.

7. Posible cambio en las formas de acoso escolar

Al restringirse el contacto físico cabe esperar una disminución de la violencia física en espacios más controlados y supervisados, y es previsible un aumento de la violencia psicológica basada en la burla, el aislamiento, el rechazo y la estigmatización del niño/a inseguro y el ciberbullying.

CONSEJO

No bajes la guardia ante el acoso y el ciberbullying
›› Estate especialmente atento ante posibles señales de alerta de un acoso escolar o cualquier dificultad: cambios bruscos de comportamiento o estado de ánimo, aislamiento y falta de comunicación con sus iguales, rotura del material escolar, síntomas psicosomáticos, perdida del material escolar frecuente, disminución del rendimiento escolar, etc.

8. Ciberbullying y consumo adictivo de tecnologías

Desde el Teléfono y Chat ANAR, hemos observado durante el Estado de Alarma un aumento de casos de adicción a las tecnologías, consumo de contenidos inapropiados y conductas de riesgo de niños/as y adolescentes.

Desde el Teléfono ANAR hemos constatado también una disminución de casos de acoso escolar físico durante el confinamiento al no acudir presencialmente al centro escolar, siendo el ciberbullying la forma de acoso que se ha seguido presentando.

CONSEJO

Fomenta el uso responsable  de las tecnologías:
›› La Fundación ANAR pone a su disposición materiales como el “Contrato-ANAR para el buen uso del teléfono móvil” .

9. Falsa creencia de que la familia y los amigos no contagian

Existe una escasa percepción de riesgo entre los niños/as, adolescentes y adultos del entorno, que puede impulsar a conductas de contagio para ellos/as mismos y para sus familiares. Hay que explicarles que ellos/as pueden ser transmisores del virus, si no se cuidan.

CONSEJO

Habla con tu hijo/a de manera serena para informarle de lo que puede suponer un riesgo para su salud y la de sus familiares y amigos
›› Fomenta su responsabilidad desde una edad temprana. Ayúdale a incorporar rutinas saludables y el seguimiento de las recomendaciones de las autoridades sanitarias y los centros escolares: distancias de seguridad, lavado frecuente de manos, respeto a las figuras de autoridad como los profesores, etc. Las rutinas hacen que se asimilen más fácilmente las nuevas situaciones.

10. Mayor riesgo

Especial atención a menores de edad con problemas emocionales previos que pueden sentirse mucho más inseguros en este momento. Por ejemplo: aquellos que han sufrido acoso escolar, pueden sentir que sus compañeros/as vuelven a incidir en sus defectos, fijándose en sus inseguridades.

CONSEJO

Mantén la vía del diálogo  con ellos/as y habla también  con sus profesores
›› Procura tener una actitud conciliadora y flexible en beneficio de tu hijo/a. Esto facilitará que se muestren receptivos cuando necesitemos contar con su ayuda. Si no estás de acuerdo con alguna medida adoptada desde el centro con respecto a tu hijo/a, trata primero de obtener toda la información y nunca manifiestes tu queja delante de tu hijo/a para preservar la autoridad de los profesores.

Si observas que tu hijo/a ha sufrido acoso escolar, te recomendamos acudir a un psicólogo clínico que valore la posibilidad de una terapia psicológica.

PÍDENOS AYUDA SI LA NECESITAS Ayúdanos a que tu hijo/a conozca el Teléfono ANAR contra el acoso escolar y los malos tratos (900 018 018). Está atendido por psicólogos, apoyados por trabajadores sociales y abogados. Atendemos las 24 horas, todos los días del año. Es una línea segura: anónima, confidencial y gratuita.   Tú como adulto, también puedes encontrar asesoramiento psicológico, social y jurídico en el Teléfono ANAR de la Familia y los centros escolares (600 50 51 52). Además, podemos ayudarte  también a través del CHAT ANAR (accede aquí)

Documento

Descárgate los CONSEJOS PARA LA VUELTA AL COLE 2020 DE LAS FUNDACIONES MUTUA Y ANAR

FIRMA NUESTRA PETICIÓN CONTRA EL BULLYING

Desde Fundación ANAR pedimos al Gobierno y las Administraciones Públicas que la Ley Integral contra la Violencia a la Infancia y la Adolescencia proteja a los menores de edad frente a todo tipo de violencia, incluido el acoso escolar. Puedes firmar haciendo clic aquí.

 

Hoy lunes, a las 22.00h., se estrena en La 1 de TVE ‘HIT’, una serie que presenta la dura realidad de muchos colegios e institutos y las graves situaciones a las que se enfrentan alumnos, profesores y familias.

ANAR ha contribuido en la serie, asesorando como expertos, por el conocimiento que tiene de estas situaciones a través de las llamadas que recibe y que ayuda a resolver diariamente.

La serie, realizada por la exitosa productora ‘Grupo Ganga’ (creadora, entre otros éxitos, de ‘Cuéntame’) se emitirá en prime time (22:00h.) todos los lunes en Televisión Española, junto con el coloquio-debate “¿Quién educa a quién?”.

Se trata de un formato que recupera la dinámica del mítico programa televisivo ‘La Clave’, pero, esta vez, centrado en la educación y las problemáticas de los adolescentes, que tan bien conoce ANAR.

No son temas sencillos y, por eso, los profesionales de la FUNDACIÓN ANAR han contribuido revisando los guiones de la serie, aportando su visión experta sobre las situaciones que los distintos capítulos van a plantear.

FUNDACIÓN ANAR celebra que estas cuestiones, que son esenciales para la sociedad, se presenten y debatan en horario de máxima audiencia en Televisión Española.

El acoso escolar continúa siendo una realidad preocupante y muy presente en las aulas españolas, tal y como atestigua el hecho de que al menos uno de cada tres adolescentes a los que se les ha preguntado (35,5%) conoce algún caso de acoso entre sus compañeros de clase.

Esta es una de las conclusiones del informe “La opinión de los estudiantes”, realizado a partir de la información aportada por más de 12.000 alumnos/as y profesores de 307 centros escolares que han participado en los programas de prevención del acoso escolar de la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR.

Según la opinión del alumnado recogida en este informe, los chicos y chicas tienen claro que para detener el acoso hay que unirse y decirle al agresor que pare (79,2%) o decírselo a un profesor o adulto (77,8%). Estas son las dos opciones más habituales y valoradas, que han crecido en este nuevo estudio como opciones reconocidas por el alumnado para frenar el acoso escolar con respecto al informe anterior.

Nueva iniciativa para empoderar a los testigos

En este sentido, y para seguir ahondando en la sensibilización de los adolescentes españoles contra el acoso escolar, Disney y la Fundación Mutua Madrileña ponen en marcha este nuevo curso académico una nueva iniciativa de comunicación para intentar contribuir a paliar el problema.

El proyecto “Unidos somos más fuertes”, englobado en la iniciativa #ActivaTuPoder, está basado en piezas audiovisuales con las que seguir reforzando el mensaje de que los testigos del acoso escolar son figuras fundamentales para plantar cara al acosador y revertir esa situación de acoso, tanto físico como en el caso del ciberbullying. Apoyado por los personajes de Disney, Marvel, Star Wars y Pixar se vuelve a incidir en el “poder” de los testigos para dar la vuelta a la situación y acabar con el acoso escolar. Estas piezas podrán verse en todos los canales de Disney que incluyen Disney Channel, Fox, Fox Life, National Geographic, así como las redes sociales de Disney.

La nueva pieza, con letra y música original del rapero Arkano, cuenta la historia de un niño víctima de acoso y de sus compañeros que, inspirados por los valores de los superhéroes que admiran, pasan de presenciar en silencio las burlas y ataques a vencer el miedo, dar un paso al frente y apoyar al compañero víctima frente al acosador. Y es que, como resume la letra del rapero alicantino, para frenar el acoso: “No hace falta volar, solo hay que tener valor”.

La opinión de los alumnos y alumnas

Respecto al informe “La opinión de los estudiantes”, de las fundaciones ANAR y Mutua Madrileña, está basado en el análisis de las encuestas realizadas al término de las sesiones de sensibilización y prevención del acoso escolar en 307 colegios, y pertenecen a 12.388 encuestas validadas realizadas a alumnos y alumnas de 6º de primaria, 1º de la ESO y 2º de la ESO pertenecientes a centros escolares públicos y concertados del centro peninsular, así como a 387 profesores de los mismos colegios e institutos en los años 2018 y 2019.

La investigación se ha realizado en el marco del programa de acción contra el acoso escolar puesto en marcha en 2016 por las fundaciones Mutua Madrileña y ANAR y que incluye, además de las iniciativas de prevención en centros escolares, campañas de concienciación en las redes sociales y la realización de estudios para conocer mejor la naturaleza y dimensión de este problema social.

El informe deja también datos alentadores como que los adolescentes españoles están cada vez más concienciados frente al acoso escolar y la práctica totalidad (95,1%) lo reconoce como una forma de maltrato.

El trabajo sociológico indaga, además, en distintos aspectos del acoso escolar, entre ellos el tipo de agresión más habitual, que serían los insultos y motes (79,8%), seguidos de empujones, collejas y escupitajos (38,8%) o golpes y patadas (29,5%).

¿Por qué acosan a una determinada persona? Siempre según la percepción de los compañeros, los principales motivos para la agresión serían la forma de ser de la víctima (55,3%), su aspecto físico (49,8%) y las cosas que hace o dice (48,5%).

El alumnado considera que el acoso escolar perjudica principalmente a los chicos/as agredidos/as (55,1%), pero además de esta apreciación lógica, hay un elevado número de alumnos que también afirma que perjudica a todo el grupo (44,2%).  

El agresor: acomplejado y violento

En cuanto a los profesores, consideran que los agresores suelen caracterizarse por un sentimiento de superioridad, una gran carga de complejos y un carácter violento.

Tres cuartas partes de los profesores consideran que el centro escolar interviene de forma adecuada en el acoso, especialmente si existe un protocolo de actuación y si hay información y sensibilización. Y cuando no lo hacen, los principales motivos por los que los profesores/as creen que no se interviene adecuadamente son la falta de tiempo, medios o apoyo y la falta de formación del profesorado para hacerlo.

Los profesores consideran, además, que los padres y madres pueden contribuir a reducir el acoso dialogando y mostrando interés por los hijos/as (54,3%), así como inculcando valores de respeto y empatía (43,1%). Tutorías, diálogo y talleres de concienciación son las formas de intervención que destacan los docentes para atajar este problema.

El acoso escolar en el año del Covid

Ante esta vuelta al cole atípica, y con más controles y distanciamiento social, “cabe esperar una disminución de la violencia física en espacios más controlados y supervisados, y es previsible un aumento de la violencia psicológica basada en la burla, el aislamiento, el rechazo y la estigmatización del niño/a inseguro y el ciberbullying. Por ello, no hay que bajar la guardia ante el acoso escolar y el ciberbullying”, afirma Lorenzo Cooklin, director general de la Fundación Mutua Madrileña.

Por su parte, Benjamín Ballesteros, director de Programas de la Fundación ANAR, recomienda en esta vuelta al colegio, “prestar especial atención a menores de edad con problemas emocionales previos, como es el caso de aquellos que han sufrido acoso escolar. Nuestro consejo para los padres es mantener la vía del diálogo con ellos/as y hablar también con sus profesores y, en caso necesario, recomendamos acudir a un psicólogo clínico que valore la situación”.

Simon Amselem, consejero delegado de Disney en España, ha mostrado su satisfacción por participar en “un proyecto como este, que asocia a personajes emblemáticos de Disney, Marvel, Star Wars y Pixar con una causa que necesita visibilizarse sobre todo entre los propios afectados, sus compañeros y sus entornos familiares, una audiencia a la que llegamos a través de nuestros canales de televisión y medios digitales”.

Todos los materiales de la campaña

Informe : «II Estudio sobre acoso escolar: la opinión de los estudiantes»[PDF.]

El estudio sobre acoso escolar, el vídeo y toda la información sobre prevención del acoso escolar están disponibles también en la web www.acabemosconelbullying.com y el vídeo puede verse en https://youtu.be/5q2B9tnUPsQ

FIRMA NUESTRA PETICIÓN CONTRA EL BULLYING

Desde Fundación ANAR pedimos al Gobierno y las Administraciones Públicas que la Ley Integral contra la Violencia a la Infancia y la Adolescencia proteja a los menores de edad frente a todo tipo de violencia, incluido el acoso escolar. Puedes firmar haciendo clic aquí.