La Fundación ANAR, dentro de los planes de ayuda, compromiso y responsabilidad con los centros escolares, ha llevado a cabo durante todo este año el programa «Protección Integral a la Infancia y Adolescencia frente a la Violencia: Buen Trato» en el municipio de Valencia y por el que se han beneficiado más de 2.500 personas.
La convocatoria de acciones y programas que promueven la educación intercultural y en valores desarrollados por entidades privadas sin ánimo de lucro 2022-2023, llevada a cabo por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana, permitió que el programa de la Fundación ANAR ‘Buen Trato’ sobre Protección Integral a la Infancia y Adolescencia frente a la Violencia pudiera desarrollarse durante este curso escolar.
Este proyecto ha proporcionado a las personas beneficiarias la formación necesaria para detectar las situaciones de violencia contra la infancia y así prevenir e intervenir en caso necesario, evitando la aparición de consecuencias graves que afecten al desarrollo y calidad de vida de la infancia valenciana. Además, mejora la situación de las personas beneficiarias porque convierte el centro educativo en un espacio más seguro y dota de estrategias de prevención, detección e intervención tanto a los adultos como a los menores de edad del centro, reconociendo las Líneas de Ayuda ANAR como mecanismo de comunicación seguro que restaura los derechos de los niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo y los devuelve a una situación de protección para proseguir con su pleno desarrollo.
El objetivo general durante la realización del proyecto ha sido proteger y promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes valencianos en situación de riesgo o vulnerabilidad proporcionándoles herramientas para la detección, prevención e intervención de situaciones de violencia contra la infancia a través de la formación a toda la comunidad educativa.
En el programa se han implicado 50 centros educativos, beneficiando a 2.589 alumnos y profesores
El proyecto ha ido dirigido al alumnado de 50 centros educativos (públicos, privados y/o concertados, sin distinción) del municipio de Valencia. En concreto, hemos llegado a 2.497 alumnos con edades comprendidas entre los 8 y los 14 años, estudiantes de 2o y 3er ciclo de primaria y 1º y 2º de secundaria. Añadiéndose a ellos 92 personas del equipo docente.
Desde ANAR agradecemos tanto a la Conselleria de Educación de la Generalitat Valenciana como a los centros educativos que han podido salir beneficiados de nuestro proyecto y confiamos en poder seguir colaborando en próximos cursos escolares.
Este domingo, 2 de julio, ha tenido lugar en Madrid la X Carrera Contra la Violencia de Género organizada por Marie Claire y Revista Mia junto a otras organizaciones como la Fundación ANAR.
La prueba, de 5km de duración y con salida y llegada desde el Paseo de Recoletos, ha contado con la presencia de más de un millar de personas que se han querido acercar para contribuir directamente a proyectos y organizaciones dedicadas a apoyar a las víctimas y promover la igualdad de género. Una de las asistentes al evento ha sido la delegada del Gobierno para la Violencia de Género, Victoria Rosell, que ha dado el pistoletazo de salida de la prueba.
Dentro del ambiente festivo que englobaba la X Carrera contra la Violencia de Género se han desarrollado talleres, espectáculos en vivo, música vibrante y más actividades. Desde ANAR han acudido Diana Díaz, directora de las Líneas de Ayuda y Marta López, directora de Fundraising y que, junto a la ayuda de otros voluntarios de la Fundación, han podido montar un stand con información sobre nuestro trabajo, junto a pinta caras para los más jóvenes.
En 2022 ANAR recibimos 9.579 peticiones de ayuda contra la Violencia de Género
Aprovechando la jornada, Diana Díaz ha querido mandar un mensaje recordando nuestro último Informe Anual Teléfono/Chat, en el que las peticiones de ayuda por casos contra la Violencia de Género en niños, niñas y adolescentes en 2022 se repuntaban hasta las 9.579, recordando que este problema no tiene edad y cada vez más adolescentes la padecen.
En ANAR trabajamos la Violencia de Género desde tres vertientes: las madres, que llaman preocupadas por cómo pueda estar afectando a sus hijos de hijas la violencia que ejercen sobre ellas; los niños y niñas, que llaman alertando de lo que está sufriendo su mamá; y las adolescentes, que se acercan a nosotros porque están viviendo situaciones de violencia de género.
A raíz de los preocupantes datos publicados este martes, 27 de junio, por el Instituto Nacional de Estadística (INE), donde se refleja un aumento del 36% de muertes por suicidio en adolescentes entre 15 y 19 años -habiendo pasado de 53 casos en 2021 a 72 en 2022-; unido al estudio elaborado por la Psicofundación y el Consejo General de la Psicología de España, que afirma que alrededor del 17% de los jóvenes ha tenido ideación suicida y un 7,5% ha llegado a planificarlo; datos que van en línea con el último ‘Estudio de la Fundación ANAR conducta suicida y salud mental en infancia y adolescencia 2012-2022’, donde, a través de las consultas recibidas en las líneas de ayuda ANAR, extraemos que los intentos de suicidio se han multiplicado por 25,9 en la última década; desde la Fundación ANAR queremos recordar que existen una serie de comportamientos que pueden alertarnos sobre un posible riesgo, así como las recomendaciones para sus familiares o personas allegadas.
Por ello, compartimos estos dos decálogos con el objetivo de identificar y prevenir la ideación suicida en menores de edad y facilitar herramientas para actuar ante su reconocimiento:
✔️ Decálogo señales de riesgo de ideación suicida:
A continuación, enumeramos una serie de situaciones o comportamientos que pueden ser indicativos de conducta suicida, normalmente cuando se da más de uno al a vez, aunque no siempre tiene porqué haber una relación directa, pero sí debemos estar atentos a las señales:
1. Autolesiones, intentos previos o verbalización con relación al suicidio
Al principio puede pasar inadvertido, pero al final vemos un cambio en su manera de actuar, por ejemplo: sentirse muy ansioso/a, melancólico/a o con sensación de indefensión.
3. Retraimiento social
Se relaciona menos o de manera diferente. Es común que se refugie en la tecnología, con el peligro que conlleva de encontrar información poco recomendable, que pueda empeorar los pensamientos suicidas.
4. Síntomas o diagnóstico de depresión
Así como otras enfermedades psicológicas (valorar antecedentes familiares): Tristeza profunda, visión negativa del presente, del futuro, de uno/a mismo/a.
5. Sentirse inmerso/a en un problema del que no encuentra salida
Mostrar visión de túnel y muy negativa, por ejemplo, frente a un acoso escolar cronificado.
6. Síntomas psicosomáticos, falta de descanso y problemas de alimentación
Sueño inquieto, ansiedad, nerviosismo, vómitos matinales (a menudo antes de ir a clase), dolor abdominal, etc. También Comer menos por desgana o comer mal.
7. Manifestar no querer ir al colegio y/o tener miedo
Indica problemas con compañeros/as y en ocasiones insultos, vejaciones, amenazas o lesiones.
8. Bajada en el rendimiento académico
Cambios significativos en cuanto a la concentración o a la hora de hacer sus tareas escolares.
9. Carácter impulsivo o poco reflexivo
Realiza actividades o deportes de alto riesgo sin considerar las consecuencias. Consumir sustancias o tener medios lesivos también puede empeorar los pensamientos suicidas.
10. Regalar objetos personales:
Deshacerse de pertenencias propias a modo de despedida.
✔️ Decálogo de consejos preventivos ante la ideación suicida:
Antes de todo, queremos recalcar que la ideación suicida en la mayoría de los casos tiene un origen multicausal y nadie es culpable de que su hijo/a, alumno/a o ser querido tenga este tipo de conducta. Desde Fundación ANAR realizamos las siguientes recomendaciones para ayudar a prevenir posibles situaciones de riesgo:
1. Darle importancia
Es muy importante no tomar a la ligera una ideación suicida o signos de que pudiera haberla, no pensar que es una llamada de atención o son cosas de adolescentes y “ya se le pasará”, ni tampoco reprender o enfadarse, puesto que su intención no es desafiar, sino que necesita ser escuchado/a. La detección precoz puede ser determinante.
2. Validar sus emociones
Dejar que se exprese emocionalmente como necesite y dar una respuesta empática y comprensiva, sin confrontar ni minimizar la situación o el sentimiento. Acompañar, acoger y contener en estos momentos es fundamental, porque necesita que le transmitan seguridad.
3. La comunicación como clave
Los/as adolescentes tienden a pensar que lo que están viviendo no le sucede a nadie más, que nadie les puede comprender y se aíslan, por ello, es importante hablar desde la serenidad, sin interrogar desde la angustia, hacerle sentirse comprendido/a y acompañado/a, mostrarle que compartir los problemas aporta soluciones que no habríamos descubierto solos/as y que vamos a estar siempre que nos necesiten. Detrás de una ideación suicida hay otro problema que hay detectar y solucionar.
4. Evitar episodios de tensión familiar
En estos momentos, el/la menor de edad necesita un ambiente que le devuelva la estabilidad y tranquilidad. Por ello, debemos evitar peleas familiares o momentos de tensión que puedan afianzarle la idea negativa del mundo que le rodea.
5. Mostrar la temporalidad de las situaciones
Sin minimizar la situación, es recomendable hacerle ver que nada es para siempre, que los problemas tienen solución, pero hay que buscarla en el lugar y la forma adecuados, y que no pasa nada si para ello tenemos que pedir ayuda profesional.
6. Tiempo en redes sociales
Estar en contacto con páginas en las que aparecen chicos/as que han intentado el suicidio como manera de solucionar problemas es perjudicial y puede aumentar la probabilidad de que lo haga, por ello, es aconsejable que tratemos de reducir el tiempo que pasan en según qué foros, negociando con él/ella, sin que sientan que es una prohibición.
7. Fomentar actividades en grupo
Si pasa mucho tiempo aislado/a, será de ayuda fomentar la práctica de aficiones saludables que puedan realizarse en grupo (deporte, música, cine, etc.), también expresarle que su compañía nos agrada y proponerle hacer cosas en común, dado que, durante la adolescencia, pensamos que ya no nos necesitan tanto y tendemos a dejar de “acercarnos” a ellos/as, sin embargo, necesitan saberse queridos/as y aceptados/as, esto influirá en una autoestima sana.
8. Acompañamiento el mayor tiempo posible
Si descubrimos señales o comportamientos que indican claramente una posible ideación suicida, es importante que esté acompañado/a, quitar de su alcance cualquier medio lesivo (objeto punzante, medicamentos, etc.) y preservarle de situaciones en las que pueda hacerse daño, así como llamar o acudir al servicio de Emergencias.
9. Busca ayuda psicológica profesional
Cuando las situaciones nos desbordan o no sabemos cómo solucionarlas, debemos buscar ayuda profesional. También es bueno buscarla para uno/a mismo/a, porque es posible que las emociones derivadas de las circunstancias nos superen y nos afecten personalmente, no dejando ver con claridad lo que está sucediendo.
Asimismo, desde Fundación ANAR reiteramos la necesaria colaboración de los medios de comunicación a la hora de informar sobre conductas autolíticas para evitar el efecto contagio con una serie de consejos basados en las recomendaciones de la OMS.
El Centro Nacional de la Real Federación Española de Golf ha firmado con la Fundación ANAR un acuerdo de colaboración a 3 años gracias al cual podremos seguir ampliando nuestras Líneas de Ayuda.
Esta semana arrancó la edición 2023 del Campeonato de España de Golf en sus categorías Alevín, Benjamín e Infantil en los recorridos gaditanos de Real Novo Sancti Petri y El Campano. Aprovechando la ocasión, Marta López, directora de Fundraising en la Fundación ANAR, se ha reunido con el equipazo del Centro Nacional de la Real Federación Española de Golf en el registro de los 383 pequeños golfistas que practican todos los valores que el golf les aporta: respeto, constancia, paciencia, comprensión, adaptabilidad; y hemos podido contarles a todos ellos y a sus familias que estamos a su lado siempre que nos necesiten.
Desde ANAR estamos muy emocionados por el acuerdo pero sobre todo agradecidos por el compromiso de la Real Federación Española de Golf con la infancia y la adolescencia.
El Colegio Liceo Francés Internacional de Palma de Mallorca vuelve a colaborar con la Fundación ANAR, en esta ocasión, durante su fiesta de final de curso, a la que dieron un matiz solidario contribuyendo a la causa de la protección a la infancia y la adolescencia en riesgo.
Dentro de un ambiente de celebración, las familias de la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del colegio organizaron diversas actividades entre las que se incluían música, bailes, juegos y deporte. También se encargaron de proveer la fiesta con bebidas y comidas elaboradas por las propias familias voluntarias para vender a todos los asistentes que acudieron al evento.
Xisca Aguiló, directora de la Delegación de ANAR en las Islas Baleares, asistió como invitada a esta fiesta de fin de curso y también pudo participar como voluntaria en la mesa de comidas y bebidas, cuya recaudación irá destinada a la Fundación ANAR para realizar talleres al alumnado del centro sobre prevención y sensibilización de diferentes problemáticas que afectan a los menores de edad.
El colegio Liceo Francés de Palma de Mallorca ya colaboró con ANAR de manera intensa en las pasadas navidades, con la celebración de un mercadillo solidario. Gracias a ello, se pudieron realizar durante el curso escolar talleres sobre el acoso en los centros y la resolución de conflictos a los/as alumnos/as de ESO y a aquellos/as que finalizaban Primaria en el presente curso.
En la mañana de hoy, viernes 23 de junio, ha tenido lugar en el Salón Cervantes de la Sede del Centro Nacional de Desaparecidos (CNDES) la presentación del «Informe Anual sobre Personas Desaparecidas 2023», en el que ha estado presente la Fundación ANAR.
Benjamín Ballesteros, director técnico de ANAR, y Diana Díaz, directora de las Líneas de Ayuda ANAR, han acudido junto a representantes de Fuerza y Cuerpos de Seguridad del Estado y otras asociaciones del sector para conocer de primera mano los datos del curso 2022 y poder exponer nuestros datos sobre la actividad desarrollada durante el mismo año.
Según el Informe, en el año 2022 se registraron 26.003 denuncias por desaparición de personas. El 90% se resolvieron en el mismo año y casi el 66%, en los siete días siguientes a la desaparición.
Extrayendo los datos estadísticos relativos a las denuncias de desaparición de menores de edad, destaca que el grupo de edad con mayor incidencia de casos en 2022 corresponde a menores de entre 13 y 17 años, donde se ubican el 63,2% del total de denuncias registradas en el período anual.
El Centro Nacional de Desaparecidos (CNDES), dependiente del Ministerio del Interior, es el órgano de gestión centralizada para la coordinación efectiva y permanente del sistema de personas desaparecidas empleado por las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. Actúa, además, como punto de contacto, para el desarrollo de las medidas de cooperación con las Administraciones Públicas y otras instituciones y organizaciones públicas y privadas habilitadas, tanto nacionales como internacionales, incluyendo las organizaciones representativas del sector y los medios de comunicación, cuya participación resulta imprescindible para la eventual difusión, de avisos, alertas o peticiones de colaboración a la población.
El pasado 13 de junio, a las puertas de concluir el actual curso escolar, se dio por finalizado el Programa Buen Trato llevado a cabo en el colegio Cooperativa Alcázar de Segovia.
La delegada de ANAR en Castilla y León, Natalia Fernández, junto a la directora del centro, Nuria Martín, la responsable del departamento de convivencia, Amparo Pintos, y la orientadora, María Valverde, celebraron una comida con el grupo de chicos y chicas que, de manera voluntaria, han participado durante el curso y a los que queremos agradecer su facilitación e implicación por haber hecho posible la implementación del programa Buen Trato en el centro.
También hemos recibido en esta edición, a lo largo del desarrollo del programa, la valiosa colaboración de Mary y Marcos, alumnos en prácticas de la Universidad de Valladolid.
El compromiso de los 15 chicos y chicas de 2ºESO que componían el grupo ha sido importante ya que, fuera del horario lectivo, con una asistencia constante y muy alta, han recibido sesiones formativas para identificar, detectar y prevenir distintas violencias, así como concienciarse y fomentar en su centro la resolución pacífica de conflictos, el respeto entre iguales, y la mejora de la convivencia en su centro educativo.
Posteriormente, han tenido la oportunidad de trasladarlo en las aulas de 5º y 6º de EP, además de elaborar un mural participado con todo el alumnado de Infantil y Primaria, recogiendo sus mensajes creativos en clave positiva y que invitan al «buen trato» entre todos los miembros de la comunidad educativa.
✔ La iniciativa, promovida por la Asociación Europea para la Transición Digital, ha sido consensuada con Fundación ANAR, Save The Children, Dale una Vuelta, iCMedia y Unicef. Además, cuenta con el apoyo institucional de la Agencia Española para la Protección de Datos.
✔ El punto de partida de esta iniciativa es la preocupación por los riesgos que afrontan niños y adolescentes en los entornos digitales, al utilizar mayoritariamente servicios diseñados para adultos, que pueden afectar a su socialización y potenciar posibles problemas de salud mental, además de facilitar situaciones de violencia como el acoso escolar y sexual y el acceso a contenidos pornográficos. Los firmantes también advierten sobre la captación masiva de datos de los menores con fines empresariales.
Seis entidades de la sociedad civil -la Asociación Europea para la Transición Digital, promotora de la iniciativa, Save The Children, Fundación ANAR, iCMedia, Dale la Vuelta y Unicef-, con el apoyo institucional de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD), han presentado este jueves una propuesta de Pacto de Estado acerca de la protección de los menores de edad en internet y las redes sociales. La iniciativa se enmarca en el inicio de la presidencia de la UE por parte de España, y ante la próxima celebración de las elecciones generales del 23-J, que darán lugar a una nueva legislatura.
El punto de partida de esta iniciativa, la primera de este calado en la que participan las organizaciones más representativas de protección a la infancia, ha sido la preocupación compartida sobre los riesgos que afrontan niños, niñas y adolescentes en estos entornos, al utilizar servicios diseñados para adultos, que pueden afectar a su socialización y potenciar posibles problemas de salud mental, como la ansiedad y la depresión, además de facilitar situaciones de violencia como el acoso escolar y sexual. Además, los dispositivos móviles se han convertido en una puerta a contenidos pornográficos, lo que genera una banalización de las relaciones sexuales, sexualización precoz y exposición a contenidos inapropiados. Por último, los firmantes también advierten sobre la captación masiva de datos de los menores, con vistas a su perfilado para la venta a terceros con fines publicitarios.
Las medidas propuestas inciden en la necesidad de asumir el problema, formar a profesionales para afrontarlo, y desarrollar la legislación vigente para que todos los actores implicados asuman su responsabilidad ante una población vulnerable como son los niños, niñas y adolescentes. Las propuestas atañen a varios niveles de la Administración Pública.
Principales medidas de consenso para un Pacto de Estado
➤ Obligar a que los algoritmos y sistemas de tratamiento automático estén auditados por terceros independientes y autoridades de control, con relación a la protección de la privacidad, la inexistencia de sesgos discriminatorios, la manipulación, etc. Además, de la misma forma que se hace con los medicamentos, deberán dar información clara y comprensible a los adultos: a quién va dirigido el servicio, quién no debe usarlo, que contraindicaciones tiene en casos especiales, cómo ha de usarse y con qué limites, cómo actuar ante problemas, quién ha verificado su correcto funcionamiento, etc.
➤ Reforzar la capacidad de control de los organismos responsables de la aplicación de la Digital Services Act (Ley de Servicios Digitales, aprobada por la UE en 2022) en lo que atañe a los menores, como son la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC) y la AEPD.
➤ Establecer un marco de rendición de cuentas para los directivos responsables de las plataformas de intercambios de vídeos y distribuidores de contenidos que incumplan con el establecimiento de la obligación de verificación de edad.
➤ Promover la regulación en las Comunidades Autónomas para limitar el uso de los móviles en los centros educativos, y para adecuar el uso de los dispositivos tecnológicos en el aula a pautas por edades.
➤ Implementar en los sistemas de Atención Primaria recursos para detectar, prevenir y afrontar el consumo problemático de internet, redes sociales y pornografía por parte de menores de edad.
➤ Fomento de Escuelas de Padres y Madres para dotarles de herramientas que les permitan educar a sus hijos e hijas en un uso responsable de internet y las redes sociales.
El documento desarrolla quince medidas como éstas, puntos de partida de consenso en los que trabajar conjuntamente por encima de las diferencias entre partidos políticos y los distintos colectivos y grupos de interés.
La propuesta del Pacto de Estado está abierta a adhesiones de empresas, entidades sociales y fundaciones, que pueden manifestar su interés preliminar en la web https://digitalforeurope.eu/pacto-menores-online, donde también se puede consultar el manifiesto.
Este jueves 15 de junio ha tenido lugar en el Teatro Juan Bravo de Segovia el festival solidario ‘La Historia del Flamenco’. La velada ha tenido gran repercusión y acogida gracias a las más de 300 personas que acudieron para disfrutar del espectáculo ofrecido por la Escuela de Flamenco de Laura Segovia, formada y dirigida por la bailaora, y que contó con la presencia de 57 alumnos y alumnas, comprendidos en edades desde benjamines de 4 años hasta las más veteranas de 60 años.
El programa estaba organizado para mostrar un recorrido por la historia del flamenco desde el siglo XVIII hasta la actualidad, comenzando por el barrio de Triana, pasando por los cafés cantantes hasta llegar al teatro actual. Todo ello a través de un hilo conductor con narraciones, imágenes y 21 actuaciones de diferentes palos donde no faltaron las sevillanas, alegrías, bulerías, fandangos, tangos y hasta la versión más moderna y actualizada con un grupo de promesas del flamenco fusión.
Desde ANAR pudimos dar difusión a nuestras Líneas de Ayuda y otros programas para explicar al público asistente, que colaboró con el donativo de la entrada íntegra, nuestra labor.
Nuestro agradecimiento a la artista Laura Segovia por su implicación, esfuerzo y solidaridad. Ella cuenta con un extenso currículum internacional como artista y formadora y, recién llegada de su última gira por los países del este, no dudó en acudir a la cita con Fundación ANAR demostrando su faceta altruista, comprometida con causas sociales para ayudar a mejorar la vida de niños, niñas y adolescentes.
Por Resolución de 3 de mayo de 2023, de la Vicepresidencia y Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat Valenciana, la Dirección General de Infancia y Adolescencia, se acuerda prorrogar el servicio de atención telefónica a la Infancia y la Adolescencia para su gestión por la Fundación ANAR.
La prórroga del concierto social en materia de servicios sociales para la prestación del servicio de atención telefónica a la Infancia y la Adolescencia se mantendrá durante el período del 1 de junio al 31 de octubre de 2023 y seguirá el mismo funcionamiento y procedimiento que se tuvo en el curso pasado.
Teléfono de Atención a la Infancia de la Comunidad Valenciana
El servicio de atención telefónica de la línea 116111 es de coste gratuito para el público, funcionando de forma ininterrumpida durante las 24 horas del día los 365 días al año. Sus personas destinatarias principales son niños, niñas y adolescentes con necesidades de orientación, ayuda y protección, así como adultos con necesidades de asesoramiento o denuncia de situaciones de desprotección de estas niñas, niños y adolescentes.
Este servicio permite seguir cumpliendo con la Decisión de la Comisión de 29 de octubre de 2007 que modifica la Decisión 2007/116/CE en lo que se refiere a la introducción de números reservados adicionales que comiencen por «116», de crear una «línea de ayuda a la infancia» (número de teléfono 116111) a nivel europeo, y las llamadas que se realicen desde el ámbito territorial de la Comunidad Valenciana, sean atendidas a través del mismo.
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