La Fundación de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ANAR, es una de las ONG que Ecoembes ha seleccionado para su programa RECICLOS por segundo año consecutivo.
Este proyecto de Ecoembes permite registrar los envases para reciclar en una aplicación móvil, generando puntos que pueden ser canjeados para apoyar a diversas causas solidarias, a la vez que se contribuye al cuidado del medio ambiente.
Este es el segundo año en que Ecoembes colabora con Fundación ANAR, en esta ocasión, contribuyendo a la lucha contra el acoso escolar y el apoyo a quienes lo sufren. Desde las Líneas de Ayuda ANAR, recibimos, entre muchas otras cuestiones, miles de peticiones de ayuda cada año de niños/as y adolescentes que sufren bullying o ciberbullying.
Se trata de una problemática muy común que adopta formas frecuentes como burlas, insultos y aislamiento social, llegando en ocasiones al maltrato físico, causando diferentes trastornos del estado de ánimo, problemas de salud mental, traumas emocionales, etc., de los niños, niñas y adolescentes que lo padecen.
¿Cómo colaborar a través de RECICLOS?
El procedimiento es muy sencillo: primero hay que descargar la aplicación y ubicar dónde están los contendores y máquinas para obtener RECICLOS. La aplicación capta los envases a través del código de barras y el reconocimiento de imagen, completando el proceso a continuación gracias a un código QR del que disponen estos contenedores amarillos. También se pueden reciclar los envases en máquinas RECICLOS sin necesidad de escanearlos previamente. A cambio, la plataforma otorga puntos que pueden ser donados a distintas entidades.
La secretaria general de Fundación ONCE e Inserta Empleo y directora de Transformación, Excelencia e Igualdad de Fundación ONCE, Virginia Carcedo, y la presidenta de Fundación ANAR, Silvia Moroder de Léon y Castillo, han firmado hoy un convenio marco para promover la inclusión social y laboral de las personas con discapacidad, y mejorar su empleabilidad mediante el asesoramiento y la formación adecuada.
Según ha destacado Virginia Carcedo, este acuerdo “nos va a permitir compartir sinergias para impulsar la formación e inclusión laboral de jóvenes con discapacidad que se encuentren en procesos de transición a la vida adulta de sus hogares de acogida y de aquellos que sean derivados por la Fundación ANAR. Para ello -ha añadido- Inserta Empleo pondrá a disposición de la Fundación ANAR sus servicios de intermediación laboral con los que, además, ayudará a incorporar a personas con discapacidad a la plantilla de la entidad”.
Por su parte, Silvia Moroder ha señalado que la Fundación ANAR “siempre ha estado trabajando en la defensa y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Gracias a este convenio tenemos un canal más para la inserción e integración de este colectivo, tanto para los adolescentes de nuestros hogares como de los derivados por el Teléfono/Chat ANAR. También nos ayudará en la accesibilidad de nuestro personal con discapacidad”.
Asimismo, gracias a este acuerdo Fundación ONCE podrá asesorar a la Fundación ANAR en la promoción de la accesibilidad y el diseño universal, tanto en el medio físico como en el ámbito de las nuevas tecnologías; en la incorporación del enfoque de la discapacidad en estudios e investigaciones en el ámbito de la infancia con discapacidad y en el acompañamiento de menores de edad tutelados que tengan una discapacidad.
Sobre Fundación ANAR
La Fundación de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ANAR, es una entidad sin ánimo de lucro fundada en 1970 que se dedica a la promoción y defensa de los derechos de los/as menores de edad. Nuestra misión pasa por escuchar a los niños/as y adolescentes a través de nuestras Líneas de Ayuda -operativas las 24 horas del día todos los días del año, confidenciales y gratuitas-, ayudarles, protegerles y hacerles partícipes de la solución a sus problemas. Acoger en nuestros hogares a niños/as y adolescentes en situación de desamparo. Vincularnos con el sistema educativo a través de ANAR en Colegios e Institutos, promoviendo la reflexión y entendimiento. Y, con nuestro Centro de Estudios e Investigación revertir a la sociedad lo que los menores de edad nos transmiten, para que se adopten las medidas preventivas, educativas y legislativas necesarias para mejorar su realidad.
Fundación ONCE e Inserta Empleo
Fundación ONCE es un instrumento de solidaridad de la ONCE creado en 1988 para mejorar las condiciones de vida de otros colectivos con discapacidad, mediante programas de inclusión laboral y formación, así como la difusión del concepto de accesibilidad universal, con la creación de entornos, productos y servicios globalmente accesibles.
Inserta Empleo es la entidad de recursos humanos de Fundación ONCE expertas en la atención a las personas con discapacidad y centra su actividad en mejorar su formación y conseguir su inclusión en el mercado laboral. Cuenta con una experiencia de más de 25 años y un equipo de expertos en orientación e intermediación, repartidos por sus 47 oficinas en toda España. Ayuda a las personas con discapacidad a encontrar empleo, las forma si es necesario, y ofrece a las empresas los mejores candidatos para los puestos que necesitan cubrir. Todo ello sin coste alguno.
La actividad de Inserta Empleo se enmarca en los programas estatales FSE+ de ‘Empleo Juvenil’ (CCI 2021ES05SFPR001) y de ‘Inclusión Social, garantía infantil y lucha contra la pobreza’ (2021ES05SFPR003) y en el programa FSE+ de la Comunidad Autónoma de Canarias, InclUEmpleo Atlántida (CCI2021ES05SFPR009), que está desarrollando Fundación ONCE a través de Inserta Empleo, con la cofinanciación de la Unión Europea para incrementar la formación y el empleo de las personas con discapacidad.
El Área de Bienestar Social de la Diputación Provincial de Valencia ha concedido una ayuda de 14.040,20€ a Fundación ANAR para el programa “Atención a niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia en la provincia de Valencia en el Teléfono ANAR” en su convocatoria 2024 destinada al mantenimiento y desarrollo de proyectos específicos de entidades privadas de acción social.
Se trata de un proyecto que tiene como objetivo defender y promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes de la provincia de Valencia, proporcionándoles atención psicológica y protección social y jurídica a través de las Líneas de Ayuda ANAR. En la provincia de Valencia, durante 2023, el Teléfono/Chat ANAR abordó 891 casos de niños, niñas y adolescentes por motivos de violencia: escenarios de maltrato físico, de maltrato psicológico, de abandono, agresiones sexuales, de acoso escolar y ciberbullying, así como de violencia de género, agresiones extrafamiliares, de ciberacoso, expulsión del hogar, pornografía infantil, prostitución infantil, sexting y grooming, entre otras.
Para tratar estos casos y proceder a la protección de los niños y niñas se necesitó la orientación psicológica y la derivación e intervención a recursos sociales y jurídicos llevadas a cabo por nuestros equipos de trabajo social y legal. Los resultados de 2024 están arrojando cifras de atención similares, con un aumento de los casos vinculados a problemas psicológicos, en numerosas ocasiones relacionados también con situaciones de violencia.
La Coral Polifónica Amadeus, una escuela de música segoviana dirigida por D. Jesús Antonio Garcimartín Palomares, ha celebrado un concierto solidario este viernes 20 de septiembre en beneficio de Fundación ANAR.
Se trata de una iniciativa enmarcada en la línea de actuaciones que desarrollan conjuntamente CaixaBank y Fundación Torreón de Lozoya para apoyar al tercer sector segoviano en sus iniciativas, cediendo para ello la Sala Caja Segovia.
Los fondos recaudados de la entrada íntegra se destinarán a ayudar a niños, niñas y adolescentes desde los proyectos que lleva a cabo Fundación ANAR. Al evento acudieron más de 100 personas, que pudieron conocer nuestra labor y darnos su apoyo y reconocimiento.
La Fundación de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en riesgo, ANAR, ha comenzado a impartir el programa ‘BuenTrato Afectivo Sexual a través de las tecnologías digitales’ en la provincia de Valencia este lunes 16 de septiembre. Está dirigido al alumnado de entre 13 y 14 años con el propósito de proporcionarles información que mejore la promoción de la salud sexual en adolescentes en su interacción con el mundo tecnológico.
Esta iniciativa ha sido posible gracias a la Vicepresidencia y Conselleria de Servicios Sociales, Igualdad y Vivienda de la Generalitat Valenciana, en su convocatoria de subvenciones dirigidas a la realización de programas de interés general para atender fines de carácter social, y a la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana, en su convocatoria de ayudas destinadas a promover la salud sexual, principalmente en población de especial vulnerabilidad por su edad, opciones sexuales o identidad sexual y la prevención del estigma social asociado al VIH y otras ITS.
El taller, gratuito y presencial, lo ofrecerán profesionales de la psicología de la delegación de Fundación ANAR en Valencia a lo largo de 15 centros educativos del municipio de Valencia. En sesiones de 90 minutos, se trabajará a través de metodología participativa el acceso a contenido inapropiado a través de internet, la identificación de la violencia sexual a través de las TIC (sexting, grooming, violencia de género, ciberacoso, porno, etc.) y el entrenamiento en habilidades que fomenten la gestión emocional, la resolución de conflictos, la autonomía y la responsabilidad afectiva sexual. Esta formación, que ya tuvo su prueba piloto durante el curso pasado llegando a beneficiar a un total de 625 personas, entre alumnos y personal docente, no solo busca proteger a los estudiantes de situaciones de peligro, sino también contribuir al desarrollo de habilidades socioemocionales y de inteligencia digital.
Un programa de Buentrato enfocado en el contexto digital
Además, este programa complementa las iniciativas existentes, como el programa PIES de la Generalitat Valenciana, al proporcionar un enfoque más detallado y específico sobre las agresiones sexuales en línea. Al educar a las personas sobre cómo reconocer y responder a las señales de agresiones sexuales en internet, proporcionamos herramientas y el conocimiento necesario para navegar de manera segura y responsable en el entorno digital, y trabajamos en la construcción de un futuro más seguro e inclusivo para todos y todas.
Desde Fundación ANAR agradecemos a la Vicepresidencia y Conselleria de Servicios Sociales, Igualdad y Vivienda y a la Conselleria de Sanidad de la Generalitat Valenciana por su apoyo, clave para que podamos seguir aportando iniciativas para mejorar el bienestar de la infancia y la adolescencia en los entornos digitales.
La Fundación de Ayuda a Niños/as y Adolescentes en Riesgo, ANAR, ha participado en las I Jornadas Nacionales de Menores y Adolescencia organizadas por el Consejo General de la Abogacía Española durante los días 12 y 13 de septiembre en Cádiz, donde se ha demandado una asistencia legal integral y homogénea para los menores de edad de todo el país.
El acto ha contado con la presencia de Salvador González, presidente de la Abogacía; José Carlos Arias, presidente de la Subcomisión de Menores de la Abogacía; José Antonio Nieto, consejero de Justicia de la Junta de Andalucía; Rubén Pérez, secretario de Estado de Juventud e Infancia; José Adolfo Baturone, decano del Colegio de Cádiz, y Federico Fernández, presidente del Consejo Andaluz de Colegios de Abogados.
Durante la Jornada, varias mesas de debate han abordado cuestiones relacionadas con la violencia contra los menores de edad, los derechos de la infancia con discapacidad, el conflicto de ley o los desafíos existentes en el sistema de reforma juvenil.
Sonsoles Bartolomé, directora del Departamento Jurídico de las Líneas de Ayuda ANAR, ha formado parte de la mesa sobre ‘Derechos transversales de la infancia’, en la que ha hablado de la protección de los derechos digitales de los niños/as y adolescentes en las Líneas de Ayuda.
Una jornada por los derechos de la infancia y la adolescencia
Bajo el lema ‘Protegiendo infancia, defendiendo derechos’, este encuentro ha tenido como objetivo la reclamación de políticas que doten al sistema público de Justicia de la capacidad de extender la atención integral a los menores de edad a todos los territorios, dotando de juzgados especializados a aquellos lugares todavía no existen. González ha pedido la creación de Turno de oficio especializados en menores allí donde todavía no se han creado.
El presidente de la Abogacía Española también hizo alusión al grave problema de los menores migrantes que está afrontando Canarias en lo que llevamos de año, así como a las alertas lanzadas por la Fiscalía General del Estado en su memoria del año pasado, en la que advierte sobre el creciente volumen de “problemas de conducta” entre los menores de edad y de su facilidad para acceder a todo tipo de estupefacientes.
En este sentido, se ha considerado la conveniencia de trabajar coordinadamente con instituciones como Fundación ANAR, ya que constituyen puertas de entrada y ayuda a los sistemas de protección, puesto que son los mismos menores de edad los que, a partir de los 14 años, contactan directamente con este tipo de asociaciones.
El nuevo informe que realizan la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR sobre el acoso escolar en España concluye que el 9,4% de los alumnos afirma que él o uno de sus compañeros está sufriendo acoso escolar y/o ciberbullying.
Un 47% de los alumnos no actúa cuando un compañero es víctima de acoso escolar.
Uno de cada cuatro alumnos (26,6%) afirma que las situaciones de acoso escolar duran más de un año, mientras que el 47,3% señala que se mantienen durante meses.
El VI estudio “La opinión de los estudiantes” se basa en las respuestas de más de 9.300 alumnos/as de entre 11 y 14 años y de 454 profesores/as de centros docentes de diferentes comunidades autónomas.
Uno de cada cinco profesores (20,9%) asegura conocer casos de acoso escolar y/o ciberbullying en su centro escolar.
Los insultos, motes y burlas son el tipo de acoso escolar más frecuente (87,6% de los casos), seguido del aislamiento (42,6%). Siguen descendiendo las formas más físicas de acoso, como golpes o patadas.
El informe incluye también recomendaciones para familias, alumnado y profesores para hacer frente al bullying o prevenirlo, sobre todo ahora que acaba de iniciarse el curso escolar.
Basándose en las respuestas de los alumnos y profesores encuestados, el acoso escolar tiene más incidencia entre los 11 y los 12 años y se produce en un porcentaje muy similar entre chicos y chicas. En concreto, el 9,4% de los alumnos afirma que él o alguno de sus compañeros está sufriendo acoso escolar y/o ciberbullying.
Intervención de terceros
Aunque el 53% de los estudiantes piensa que los compañeros de las víctimas sí actúan contra el acoso, un 47% de alumnos reconoce que no hace nada cuando ve que un compañero está sufriendo acoso escolar. Además, el 53% que dice que sí se moviliza de alguna forma es un porcentaje 3,2 puntos inferior al del año anterior.
En cuanto a la intervención de los profesores contra los casos de acoso escolar, los estudiantes piensan que sí actúan cada vez más. En concreto, el 71,4% afirma que sí lo hace, lo que supone 9,3 puntos porcentuales (p.p.) más que en el curso anterior. No obstante, un 28,6% del alumnado sigue pensando que el profesorado no actúa contra el bullying.
Tipos de acoso escolar
Los insultos, motes y burlas son el tipo de acoso escolar más frecuente (87,6%), seguido del aislamiento (42,6%), ya sea presencial o en redes sociales. El resto de tipos de acoso escolar desciende con respecto al curso anterior, incluidas las formas más físicas de agresión, como golpes o patadas.
El acoso escolar se ejerce en la mayor parte de los casos sobre un solo individuo, independientemente del sexo y, sin embargo, los acosadores suelen ser varios, lo que sucede en el 49,8% de los casos.
No hay claramente motivos dominantes por los que los acosadores afrentan a sus víctimas. “Las cosas que hace o dice” (57,9%), “su aspecto físico” (55,5%) y “los problemas personales” -psicológicos, de discapacidad o de lenguaje, por citar algunos- (33,5%), son los principales motivos esgrimidos para acosar a las víctimas.
Uno de cada cuatro alumnos (26,6%) afirma que las situaciones de acoso escolar duran más de un año, el 47,3% manifiesta que se mantienen meses y el 26,1% señala que duran unas semanas.
Ciberbullying y casos conjuntos
El estudio recoge que los casos de ciberbullying, según las respuestas de los estudiantes, se dan más entre las niñas (52%) y, de nuevo, más entre los alumnos que tienen entre 11 y 12 años (73,5%).
Entre los medios a través de los que se sufre ciberbullying destacan Whatsapp (71,9%), Instagram (44,8%) y TikTok (41,7%). WhatsApp prevalece en todas las etapas, mientras que TikTok, más en primaria e Instagram, más en secundaria.
Opinión del profesorado
Uno de cada cinco profesores (20,9%) tiene conocimiento de algún caso de acoso escolar o ciberbullying en su centro escolar. En la mitad de las situaciones (50%), el profesorado tiene constancia de una situación de acoso porque se lo cuenta el alumno afectado. Esto sucede especialmente en Secundaria, porque en Primaria el profesorado suele tener conocimiento de los casos principalmente a través de la familia.
Para los docentes, la participación de los compañeros de clase de la víctima es crítica para que se produzca el acoso escolar (88,8%). También citan la normalización de la violencia (87,9%) –que sube al segundo lugar respecto a informes anteriores-, el uso indebido de las nuevas tecnologías y de las redes sociales (87,4%) y la falta de respeto a las diferencias (86,1%) como otros aspectos para que se produzca el acoso.
Según los profesores, los acosadores se caracterizan por sentirse superiores al resto (82,4%), su agresividad, falta de control y haber normalizado la violencia (79,5%) y problemas familiares (78,3%).
Recomendaciones para evitar el acoso escolar en el curso
Las fundaciones Mutua Madrileña y ANAR han elaborado también una serie de recomendaciones para familias, alumnado y profesorado para poner en marcha tanto ahora, al inicio del curso, como durante el mismo, para prevenir el acoso escolar. Estas acciones van desde que se manifieste en las clases que el centro no va a tolerar estas situaciones, hasta establecer mecanismos de denuncia y petición de ayuda que sean visibles, de fácil acceso y confidenciales, tanto en el propio centro como a través del Teléfono/Chat ANAR.
A los padres, se les recomienda dedicar tiempo a los hijos/as y prestarles atención para identificar cualquier cambio que se produzca en su conducta, del tipo bajo rendimiento escolar, somatizaciones (dolor reiterado de barriga o cabeza) o retraimiento social, entre otros y se incluyen una serie de pautas para actuar si lo detectan.
Fundaciones Mutua y ANAR contra el acoso escolar
La Fundación Mutua Madrileña tiene una línea de acción prioritaria para luchar contra el acoso escolar desde casi 10 años. En este tiempo, y junto a la Fundación ANAR, ha llevado a cabo talleres de sensibilización para prevenir el acoso escolar en colegios con alumnos de Primaria y de la ESO. Ambas fundaciones realizan también, anualmente, estudios sociológicos sobre la evolución del problema y han lanzado periódicamente iniciativas de sensibilización en redes sociales.
La Fundación Mutua Madrileña también puso en marcha en 2022, junto al Colegio de la Psicología de Madrid, un programa de apoyo psicológico inmediato para chicos y chicas que hayan sufrido acoso escolar en la Comunidad de Madrid.
El Departamento de Bienestar Social y Familia del Gobierno de Aragón, en el marco del convenio de colaboración firmado con Fundación ANAR para la concesión de una subvención dirigida a atender a los/as niños/as y adolescentes de la comunidad autónoma, continúa apoyando un programa dedicado a la asistencia y protección de la infancia y la adolescencia.
La aportación del Gobierno de Aragón estará destinada a cubrir los siguientes gastos derivados de la prestación del Servicio de Atención Telefónica a niños/niñas y adolescentes, realizados durante el año 2024: contratación de personal, alquiler de los espacios, suministros, material de oficina, seguros, asesoría, desplazamientos, difusión y otros que sean necesarios para un adecuado desarrollo de las actividades incluidas en el Convenio.
En el marco del acuerdo, Fundación ANAR ha desarrollado las siguientes actuaciones:
1. Escucha activa de las llamadas recibidas en el Teléfono ANAR de ayuda a niños, niñas y adolescentes en riesgo procedentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
2. Atención de llamadas orientación: contención emocional, resolución de dudas; información sobre recursos; tanteos y aproximaciones, etc.
3. Derivación a recursos de carácter social y/o jurídico de la Comunidad Autónoma de Aragón en aquellas llamadas que así lo requieran.
4. Intervención de emergencia ante la detección de situaciones de grave riesgo para la integridad del menor de edad.
5. Redacción de informes del Teléfono ANAR de Ayuda a Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo de la Comunidad Autónoma de Aragón para difundirlo entre las instituciones públicas y privadas aragonesas relacionadas con los menores de edad.
6. Difusión del Teléfono ANAR de Ayuda a Niños, Niñas y Adolescentes en Riesgo de la Comunidad Autónoma de Aragón en diferentes medios y soportes.
Fundación ANAR muestra su agradecimiento al Gobierno de Aragón por esta aportación, fundamental para el mantenimiento de las Líneas de Ayuda ANAR, que podrá seguir ofreciendo orientación psicológica, social y jurídica a los/as menores de edad de la comunidad autónoma aragonesa.
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El límite de la deducción sobre la base liquidable aumenta al 15%. (Deducción de la cuota del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas) 1de la ley 6/2023, del 19 de diciembre, de régimen fiscal de las entidades sin fines lucrativos y de los incentivos fiscales al mecenazgo.
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